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El equipo de Orientación trabaja con dedicación exclusiva para el Centro y está constituido por la Coordinadora (Psicóloga del Colegio) y un psicopedagogo, quienes desarrollan su labor junto a tutores, profesorado, personal no docente, además de alumnos y familias del Centro.
Es éste un proceso continuo que busca conseguir una autoexigencia de mejora continua en cada uno de los alumnos, a través de una orientación pedagógica, familiar y personal. Desde esta Área se coordinan los planes de innovación pedagógica del Centro.
Criterios de actuación
• Carácter preventivo: Anticipación a las necesidades para evitar fracasos o problemas posteriores.
• Carácter Individualizador: Las capacidades, intereses, aptitudes y motivaciones son siempre diferentes en todos y cada uno de los miembros de un grupo. Las necesidades son individuales.
• Carácter Potencializado : Favorecer la mejora continua y el máximo posible desarrollo de sus potenciales.
• Carácter de Continuidad: Asegurar el seguimiento de grupos y alumnos en todas las Etapas Educativas, con objetivos diferenciados según las necesidades de cada una de ellas.
• Autoexigencia
Orientación pedagógica
• Favorecer la integración y adaptación del alumno al Centro y facilitar una buena interacción social.
• Promover en cada alumno el mayor desarollo posible de las técnicas y destrezas instrumentales básicas.
• Detectar y atender las necesidades de apoyo educativo individual.
• Promover y desarrollar la adquisición de hábitos de trabajo.
• Ofrecer posibilidades o alternativas para favorecer el aprendizaje de toma de decisiones y de responsabilidad personal.
• Programar actividades para fomentar y desarrollar en el alumno valores éticos, personales y sociales.
Orientación familiar
• Promover la cooperación entre el Centro y la familia.
• Orientar a los padres sobre cualquier tema relacionado con la educación de sus hijos, tanto en el marco del aprendizaje instructivo como en cualquier otra actitud o proceder del alumno.
• Informar y orientar a los padres de posibles necesidades educativas especiales: adaptaciones curriculares significativas, refuerzos, etc.
• Informar sobre las aptitudes pedagógicas, gustos e intereses académicos de su hijos/as siempre que sea necesario y especialmente, al terminar su formación en el Colegio, para facilitar decisiones académicas o profesionales posteriores.
• Atender las demandas de evaluación psicopedagógicas.
• Colaborar en el desarrollo de programas formativos.
Orientación personal
• Ayudar en la adquisición del ajuste personal y social de cada alumno para que asuma un concepto realista y objetivo sobre sí mismo, sus posibilidades y limitaciones, es decir, sobre su identidad personal.
• Fomentar la autoestima.
• Apoyar y ayudar a los alumnos en los momentos críticos de su desarrollo por posibles desajustes personales transitorios, tanto en los aprendizajes escolares como en sus relaciones grupales.
• Informar de las posibilidades y asesorar en la toma de decisiones para el futuro académico o profesional una vez finalizados los estudios en el Centro.
• Ayudar en la resolución de conflictos personales de cualquier campo (familiar, escolar, personal).
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